Hiperhistorias y otros animales

pedagogía entretenida

Últimamente me he topado con varias consultas acerca de las hiperhistorias. Hasta ahora lo veo como algo “simple”, pero como suele ocurrir, algunas temáticas se ponen de moda y causan conmoción.. por ejemplo, la zumba. En fin, diferencio entre dos tipos de hiperhistorias, una más compleja que otra.

La compleja logra su objetivo utilizando recursos multimediales, entornos, 3D, etc. La otra se puede implementar con links en un texto plano.. asi de simple. La idea entonces es generar una historia, pero en vez de seguir el orden propuesto por el autor, digamos, linealmente, esta va cambiando dependiendo de la interacción con el lector/actor.

Información interesante encontré en estos documentos:

Se me ocurre que se pueden generar interesantes recursos de este estilo con etoys y scratch, software ideales para crear interacción; con pizarra digital mejor aún. Una discusión a tener en cuenta es considerar las características que tiene este tipo de recurso y cómo se puede aprovechar en clases. Según lo que he leído, se muestra interes como concepto para ser aplicado en software de apoyo a estudiantes con discapacidad.

Se me viene a la menta la posibilidad de crear evaluaciones de las historias de acuerdo a las decisiones del mm.. jugador, sí, creo que esto queda mejor que lector. Claro, deben existir varias combinaciones para asegurar una variedad de escenarios posibles lo cual puede parecer engorroso en primera instancia, sin embargo, el material generado puede ser fácilmente reciclado.

WebMix, otro animalito en la selva

Este es otro de los animalistos que me ha tocado “reconocer”, en este tiempo. Básicamente una web compuesta por cajas, cada cual con algún contenido, gadgets,foros, links, fotos, videos, etc. Uno de los sitios más propuestos para realizar esta tarea, es Symbaloo.

Su aparencia nos hace recordar, como no, a Firefox Os, también a los primeros pasos de google+ Le llamaría índice gráfico de recursos.

Software libre y educación: Charla a educadores y coordinadores

capacitaciones, docencia

Hace un par de IMG_20141029_103803semanas, se realizó en nuestra querida ciudad de Arica las Olimpiadas TIC, en donde estudiantes participan de concursos en diversas áreas como son robótica, armado de computadores, cómic digital, etc.

IMG_20141029_103552Mi granito de arena fue aportar con una charla acerca de software libre y su aplicación, algo así como un resumen de varios programas tanto en aula como a nivel administrativo. Utilicé wikipedia para ir mostrando algunas características básicas, como introducción de cada herramienta y esto me permitió crear prácticamente al instante un breve libro con todos los tópicos tratados. Dejo el enlace para que lo puedan descargar.

Software libre y educación: Realidad y oportunidades

capacitaciones, docencia, sofware libre

En Chile la parte de tecnologías informáticas comúnmente se llama ENLACES, nombre dado por el programa implementado por el gobierno. Sin embargo, no se encuentra debidamente definido este rol (encargado/coordinador de ENLACES); la consecuencia directa es que, si bien debe existir una persona en el cargo, no todos tienen las mismas horas, ni las competencias… en mi experiencia, pienso que no es un trabajo de “una” persona.. esto es debido a que existen dos tres temáticas muy importantes y al parecer, el tiempo no da para todas.. una es la parte técnica, el mantenimiento de equipos, la instalación de nuevos dispositivos junto a la participación en las decisiones de adquisición. Otra parte es la integración de las tecnologías (TIC, NTIC o cualquier sigla que quiera usted colocar) al aula y/o a la administración del establecimiento. Por último, el papeleo… la burocracia que cada vez más va creciendo en los establecimiento debido al control por parte del estado, bueno control es una forma de decir.. el punto es que se deben generar informes, informes del informe e informes del informe, del informe y claro, para eso también se necesita tiempo.

Lo anterior es el marco en el cual se desarrollan actualmente las cosas por este lado del mundo; el software libre genera posibilidades de mejorar tal situación gracias a sus modelos de desarrollo compartido, más horizontal que vertical y a sus herramientas que aparte del enfoque ético (que es para mí lo más importante) genera costos muy bajos (Que es lo que generalmente a las personas les sorprende). Es así como ya se trabaja en la creación del perfil mencionado en la creada hace un par de años en nuestra ciudad red de coordinadores de ENLACES la cual ya está dando de qué hablar, a nivel nacional, por sus logros en autocapacitaciones e integración con docentes; siguiendo la idea de compartir el conocimiento, pudimos evaluar competencias y necesidades de la región, realizar capacitaciones (como por ejemplo a educadoras en el uso de wikis, uso de libreoffice y publicación de contenidos con animaciones) y charlas (como la ofrecida a coordinadores y docentes en el uso con ejemplos específicos de software libre).

Una sensación de alegría, pero claro, con harto trabajo por delante.

Formatos para documentos: Solución con uso del software libre

docencia, investigación, Ofimática, pedagogía entretenida, Problemas del día a día, seguridad

Con la masificación en el uso de computadores, aparece un “oportunidad” (no diremos “problema”, claro!) Se diversifica o más bien, se tienen acceso a diversos tipos de formatos… maneras en las cuáles es representada, almacenada, nuestra información. En la vida cotidiana, los jóvenes de nuestro país, tremendamente influenciados por la televisión y el buen momento económico de sus padres, se dan el lujo de pedir y pavonearse con lo último en ropa y artículos tecnológicos.. la informática también ha sido “contaminada” con esta mirada comercial.. es típico escuchar un tono altanero de parte de los bisoños usuarios cuando se refieren a la versión del software que creen poseer.. se llevan tareas para la casa, pero deben presentarlos en equipos de establecimientos educacionales en donde no existe tal versión del software. Comúnmente, al tratarse de formatos privativos, no son enteramente compatibles. Más aún, la generación actual de jóvenes usuarios, desde la más tierna infancia, se inclina por el cómo se ven las cosas en vez de que sirvan. Por lo tanto, usarán hasta fuentes descargadas de sitios recónditos para diferenciarse, para ser original.. luego, cuando todas sus horas de esfuerzo chocan con el detalle práctico, de que no se ve nada o parte de lo que hicieron, se justificand diciendo que el problema es que aquí no tienen lo último.

¿Cómo mejorar esto? si pensamos que solo son hechos aislados, de poca importancia, porque siempre hay un gurú encargado de solucionar estos enredos, no haremos nada. Sin embargo, si consideramos que es altamente probable que la contaminación de formatos y costos asociados (compra de software, entre otros) aumente con el tiempo, es tierra fértil para generar estrategias que nos ayuden a solventar este problema.

¿Qué tal si usamos formatos libres? Esto implica alinear a todos los agentes del establecimiento en una mirada, todos los informes que pidan, serán realizados en formatos abiertos. Mucho mejor si es con libreoffice, claro. Se pueden realizar campañas de masificación, en donde se regalen instaladores, se les enseñe a los estudiantes a utilizar el software y a instalarlo en sus hogares de manera voluntaria. A mediano plazo, los usuarios, mejorarán sus habilidades en informática, aprenderán el manerjo de nuevas herramientas y podrán elegir qué es lo que quieren usar cuando dependa exclusivamente de ellos…

Ideas anexas, son el uso de un formato intermedio, por ejemplo pdf.. o el uso de herramientas web. Pueden ser complementarias a la idea principal, cada una tiene sus ventajas y desventajas, como el acceso a red, etc. El pecado capital sería quedarse con la frase: es que es diferente.. nadie nació usando software privativo, se usa por osmosis, por costumbre; se adopta una mirada del mundo tangible (ropa, autos, utensilios) para hablar de normal en un mundo en donde somos dueños, de lo que queremos usar.

¿Si te regalaran un auto, que no usa combustible, que sirve para desplazarte de un lugar a otro, con un espacio cómodo.. seguirías pensando en comprar uno? ¿No sería más raro el que se empecina en comprarlo?

Recuperar archivos borrados, incluso después de formatear

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Vamos al punto. Muchas veces, usando sistemas operativos privativos, se sebe formatear un equipo. Otras veces, los archivos que pensábamos que habíamos respaldados… no están.

El software libre nuevamente sale a la palestra:

1) Iniciamos el equipo con un live-cd de ubuntu  (tambien puede ser otro sistema operativo libre)
2) Instalamos la aplicación testdisk
3) Luego, seguimos los pasos de los ejemplos dados en su página principal y… listo.

Lo que no te dicen, es que, si quieres recuperar archivos, la aplicación photorec (que se instala junto a la ya mencionada testdisk) pedirá un lugar para guardar los archivos. En mi caso, opté por un disco duro externo. Obviamente, todo dependerá del peso de los archivos a recuperar.

No es un proceso rápido.. en mi caso, revisar 125000 sectores llevó cerca de 5 horas, buscando dos clases de archivos. Con un buen procesador y usando un usb disk, las cosas se aceleran más.

Los archivos que son sobreescritos, no son recuperados, pero se sorprenderían al saber la cantidad de archivis que sí se salvaron luego de un formateo…

Investigación y análisis de datos, una puerta al conocimiento

ciencia, docencia, investigación, lenguaje

Monitorear el avance de nuestr@s estudiantes, es muy importante. Eso se logra, dirán algunas almas, con las notas en el libro de clases.. o bien en algun sistema informático comprado para tal efecto. Sin embargo, he aquí otra de las ventajas del uso del software libre, poder crear nuestros propios sistemas de análisis.

Un primer acercamiento seria usar hojas de cálculo que se van llenando con los resultados obtenidos por l@s estudiantes, para recibir tablas de resúmenes y gráficos. Una mejora s lo anterior, desde ya, sería proteger las celdas críticas, para que no se eliminen las fórmulas que automatizan el trabajo.

Sin embargo, es un gran lío extraer conocimiento a partir de hojas de cálculo, sacar.. conclusiones..
Con el uso de bases de datos, se logra palear esto.

La técnica consiste en ingresar los datos, tal cual fuese una hoja de cálculo en una tabla previamente creada para tal efecto. Luego, reunirse con l@s docentes y compartir el análisis a partir de consultas a la misma base de datos. ¿Para qué? Para lograr una mayor integración y proveer espacios de intercambios de opinión, en donde no solo se expongan resultados generales, sino que tambien se puedan responder inquietudes personales (de los niños, cuáles con los que sacaron menos de 20 puntos?) El uso de base de datos, permite esto.

Además, se le puede agregar otras variables a considerar, como por ejemplo, género, situación emocional, tipo de aprendizaje (el chico es más visual, más auditivo…), situación familiar, relación con los pares…)

Definitivamente, constituye una gran herramienta. Libreoffice Base, es una de ellas. A través de la web y un pelín más de complejidad, encontramos a postgresql y mysql.